Bonjour,

Je ne vois pas l'intérêt ni la joie à blasphémer. C'est vrai que l'école ne devrait pas se charger des contenus idéologiques ou religieux. Un prof qui fait le laïc militant ou l'écolo irréductible n'est pas un bon prof. Il s'éloigne de sa transmission des savoirs. Mais bon faut bien aussi admettre que le prof est bien obligé parfois de se transformer en agent du service d'ordre vu l'animosité des nouvelles populations.

Cordialement.

christianne Il ne leur a pas demandé de sortir, il leur a laissé la possibilité de le faire; ce prof a voulu ménager les susceptibilités mais dans les cerveaux dégénérés ça a été "mal interprété" dans l'ambiance Traore actuelle ...

De nos jours, on voit bien que le moindre prétexte sert a se débarrasser de quelques infidèles de croisés ... et petit à petit, car c'est un processus, la loi du plus grand nombre fera le reste.
(la communauté concernée ne manifeste jamais massivement et clairement après de tels actes de barbarie, et qui ne dit mots consent ... meme pour Charlie il y avait un "oui mais ..." )

"Chacun chez soi, les vaches seront bien gardées et formées" .... "White lives matter too". ... La tolérance ça ne marche que dans les deux sens.

katou miguelito-loveless Je crois que dans ce fil , beaucoup cofondent laïcité et liberté d'expression , ce qui n'a rien à voir .

Oui, l'une est la conséquence de l'autre (la tolérance faisant le lien)
La fracture est maintenant plus sociétale que sociale.

Et Blanquer qui remet ça, le cul entre deux chaises. Un enseignant peut étudier les caricatures de Mahomet. Mais mais mais il doit être accompagné dans sa démarche, nous le faisons, nous le ferons encore davantage.
En interne, une note de service va tomber demandant aux IPR en off de bannir ce support pour travailler la liberté d'expression. On parie ?

sinistrevent Et tu en penses quoi, du coup?

J'en pense que quand on a la coque fragile, on réduit sa voilure. L'école n'a pas les moyens humains, matériels pour sauver la société occidentale, qu'elle se contente de la traverser en tentant de l'améliorer d'un soupçon.
Que les gus en histoire racontent qui était Napoléon et où se trouve Waterloo en géographie, ce sera déjà pas si mal. Et si possible en faisant moins de fautes que leurs élèves au tableau.

[supprimé]

Certes.

sinistrevent Certes.

Notre école est d'une prétention sans bornes. C'est l'école de la première puissance intellectuelle du monde financée par bientôt la dernière puissance économique du G7.
En collège, 50% des moyens sont alloués à des conneries sans nom où l'on ne fout strictement rien, du dessin, de la musique, des ateliers techno où l'on a recasé un vieil alcoolique, des langues des quatre coins du monde, des EPI, des "devoirs faits", de l'accompagnement de médeux, des initiations diverses et variées, des visites au musée des Civilisations avec 1500 euros de car pour la journée....

Bien géré, on peut dégager 100 000 postes de profs et s'en servir pour dédoubler les cours où l'on forme les illettrés actuellement, français, maths, sciences.

Liberté d'expression pour un gus qui s'exprime avec cent mots, on en rirait si ce n'était pas si tragique.

[supprimé] L'école n'a pas les moyens humains, matériels pour sauver la société occidentale, qu'elle se contente de la traverser en tentant de l'améliorer d'un soupçon.

C'est surtout pas à la l'école de sauver la société occidentale, mais à la société occidentale de sauver l'école.
Car si on met constamment la charrue avant les boeufs, la tâche va être ardue .

[supprimé]

Ce ne sera, hélas, pas pour demain, mais j'adhère complétement à l'ineptie de leur perdre du temps à des choses aussi inutile que l'art plastique et la musique (pour la technologie, je serais plus modéré, bien fait, virilement, cela amène le gout de l'effort physique)

Pour moi qui ai des mômes en âge scolaire et qui ne peut les instruire moi-même, en supposant que j'en fusse capable pédagogiquement, ce dont je doute, c'est un réel problème que de ne savoir comment s'y prendre et où les mettre pour leur donner un minimum d'instruction solide.

sinistrevent Ce ne sera, hélas pas pour demain, mais j'adhère complétement à l'ineptie de leur perdre du temps à des choses aussi inutile que l'art plastique et la musique (pour la technologie, je serais plus modéré, bien fait, virilement, celà amène le gout de l'effort physique)
Pour moi qui ai des mômes en âge scolaire et qui ne peut les instruire moi-même, en supposant que j'en fut-ce capable pédagogiquement, ce dont je doute, c'est un réél problème que de ne savoir comment s'y prendre et où les mettre pour leur donner un minimum d'instruction solide.

L'ennui, c'est la techno est enseignée par tous les dégénérés que les rectorats ont recasés là, et au mieux par des contractuels recrutés la veille (55% des profs de techno pas nommés à la rentrée dans mon académie).
Pour tes gosses, si tu peux leur inculquer ton sens de la langue française, ce sera déjà un grand héritage. Pour ce qui est des maths et des orthographe et syntaxe, faut se faire aider. Parfois des enseignants retraités.
Il ne faut surtout pas faire confiance à l'école dans sa globalité, seuls des cas particuliers, certains profs, sont encore de belles rencontres. En général, ils sont en marge du système.