• [supprimé]

  • Message #718

grishka Pareil pour moi. L'avantage du privé sur l'enseignement gauchiste.

      Fusion de 11 messages de Agitation gauchiste dans les établissements scolaires.

      • [supprimé]

      • Message #721

      grishka Vous n'avez pas peur qu'ils deviennent gauchistes ou LGBT?

          [supprimé]
          Si on veut du mal à sarkonaute, faut le ligoter, le bâillonner et le jeter dans la salle des commensaux d'un collège où des profs refont l'actu. Je lui donne 10 secondes avant d'exiger qu'on le défenestre. Chez le commun des mortels, ça peut aller jusqu'à 10 minutes...

            • [supprimé]

            • Message #723

            Bonjour,

            Quand l'éducation n'aura plus de mission républicaine elle pourra enseigner. C'est la mission civilisatrice qui nuit à l'enseignement.

            Cordialement.

            [supprimé] Non: nous vivons dans la Comté.
            Tout le monde est blanc et riche (ou presque).

              cheshire-cat

              Cheshire, j’ai dû mal m’exprimer. Ou je n’ai pas su communiquer ce que je souhaitais souligner. Mon propos était de faire remarquer qu’à la question :

              • « Pour vous les Lois de la République sont -elles supérieures, ou inférieures, aux Lois de la Religion ? Lesquelles priment sur les autres ? »
                tu ne peux obtenir que des résultats dépendant directement de la nature sociologique du milieu dans lequel tu as pris tes interrogés.

              Un exemple. J’habite dans un département où le seul employeur de plus de 50 salariés, et il n’y en a qu’un, est l’hôpital du chef-lieu du département. Et cela dure ici depuis des siècles avec sensiblement les mêmes chiffres obtenus chaque décennie.

              Il n’y a probablement aucun salarié d’origine extra-européenne dans le département. Les plus proches sont des bucherons turcs, mais à 300 kilomètres de là. Dans une autre région.

              Si dans mon département tu poses cette question, quelle sera le ressenti réel des gens auxquels tu t’adresseras ? Combien considèreront que cette question est intéressante et trouveront une réponse différente de celle qu’exprimerait les commentateurs de leur chaîne de télévision préférée ou de la chaîne de radio qu’il peuvent, peut-être, écouter ?

              L’un de mes amis habite à Beauvais. Bien qu’il réside dans un quartier très « convenable » où il n’y a pas particulièrement de problèmes communautaristes avec des extra-européens, je ne crois pas que les chiffres que tu obtiendrais à la suite de la même question seraient les mêmes que chez moi.

              En matière de statistiques l’on obtient exactement les résultats que l’on souhaite, simplement en choisissant bien le panel que tu consultes. Et les questions que tu poses.

                9 jours plus tard

                • [supprimé]

                • Message #727

                Bonjour.

                Mr Lamassoure, dit que la recrudescence des populismes s'explique par un mauvais enseignement de l'Histoire

                https://www.lemonde.fr/international/article/2022/01/21/alain-lamassoure-l-enseignement-de-l-histoire-est-un-champ-de-mines-pour-les-pays-europeens_6110469_3210.html

                J'ai plutôt envie de dire, que l'Histoire, si belle soit elle, et si passionnante soit elle, n'a aucune utilité
                L'Histoire, qui est censée nous apprendre, nous éduquer, nous renseigner, nous informer "qui suis je, d ou viens je"
                n 'a aucun impact sur la structuration du libre arbitre et de l'esprit critique.

                Enfin, naturellement, elle devrait.
                Mais la connectique a tout supplanté.
                Connectique et cathodique pratiquement.

                Notre cerveau a subi des dommages, peut être irrémédiables.
                Ce qui pousse certains experts à dire "3 ou 4 farfelus mabouls de Facebook, ont plus d'impact au sujet des vaccins que toute la communauté mondiale scientifique"

                Et si on prend la fenêtre des années 30, par exemple, comme plage d'enseignement, on constate bien que ça ne sert à rien.
                La Shoah, le pétainisme, l'avénement de Hitler ou Mussolini, ça n'amène aucune réflexion, dans le fond.

                Bien sûr, certains seront choqués.
                Mais prenez l'Italie.
                LEs anciens, en Italie, sont très nombreux à vénérer Benito. Pour ceux là, l'Italie ne s'est jamais aussi bien portée qu'à la suite des premières lois fascistissimes.

                Dans les beaux salons, des appartements ou maisons du Nord de l'Italie, il n'est pas rare de tomber sur un portrait de BENITO, accroché sur un mur.

                Evidemment, Benito c'était nettement moins grave que Adolf, en nombre de victimes. Mais, pour avoir observé ça, je peux facilement dire que l'Histoire, ben on peut se demander si elle a une utilité.

                  • [supprimé]

                  • Message #728

                  Le niveau monte.

                  /////Trollage sur fond de racisme primaire.

                  [supprimé]

                  Sur le fond, tu as parfaitement raison. Mais l’on peut tout de même trouver quelques vertus à l’enseignement de l’Histoire.

                  Par exemple, l’on peut croire que si son pays a réalisé, ou subi, des actes regrettables, depuis les plus simples (par exemple un petit détournement des eaux d’une rivière), ou très graves (la Shoah) il convient de le savoir et d’en étudier à la fois les causes et les conséquences. Ne serait-ce que dans l’espoir d’éviter que cela ne se renouvelle.

                  Ou pour combler la nécessaire curiosité de l’esprit pour l’Histoire des sociétés, les nôtres et celles des autres. La recherche pure est très satisfaisante pour l’esprit, dans n’importe quel domaine. Découvrir quelque chose dans un domaine que l’on aime étudier, est particulièrement jouissif pour celui qui s’y livre.

                  Sur le fond, c’est la curiosité, outre la légitime envie génétique de survivre, qui a amené les hominiens à tenter de comprendre ce qu’il avait derrière la colline, et qui y vivait. D’accord, c’est d’abord pour savoir si c’était mangeable, ou si cela représentait un danger.

                  Cette curiosité biologique, génétique, est à la source de la recherche historique. Et est indispensable à nos tentatives de compréhension du monde qui nous entoure.

                    Désormais même les nouveaux profs sont incultes et ne savent plus écrire , sans parler des profs de sciences parlant à peine le français . Ceci explique cela

                      dupont77

                      La France fait désormais ou presque partie du tiers monde avec l'éducation nationale qui va avec.

                          dupont77 50 gamins bien éduqués peuvent mieux apprendre que 20 avec 3 racailles qui "animent" la classe.

                              16 jours plus tard