[supprimé] La médiocrité, c'est d'abord le résultat d'une acceptation. Elle accompagne tout naturellement l'idiot.

Elle est aussi le résultat d'une évaluation, comme idiot, et dépend de l'instrument de mesure...

La théorie dit que pour pouvoir échantillonner les choses, l'instrument de mesure doit etre au moins deux fois plus précis que ce que l'on veut mesurer. (Théorème de Nyquist-Shannon)
M'étonnerait que malgré ta haute suffisance tu sois deux fois plus doué que ceux que tu te permet de rabaisser.

Mais puisqu'on parle du sens des mots et de leur utilisation n'importe comment, ce qui est effectivement une des nombreuse faillite de ton EN, ça me fait penser à l'actualité et l'affaire Duhamel. Je ne voudrais pas ergoter sur un sujet vaseux mais tous les médias comme un seul homme parlent "d'inceste" alors que le pédophile dégueulasse et sa victime ne sont pas du même sang. Comment se peut il ?

Bah je voulais juste souligner que tous les médias qui parlent d'inceste quand ça ne l'est pas sortent manifestement de ton Éducation Nationale toute pourrie.
Il me plais d'y avoir échappé du mieux que j'ai pu pour un résultat honorable malgré que ce ne fut pas la voie la plus facile.

""Comment expliquer la décadence de l'Education nationale?""
Simple :
Quand le professeur crache sur ses élèves et les traitant d'inculte alors qu'il est de son devoir de les cultiver... (certains ne peuvent se sentir grand quand rabaissant les autres...)
Lorsque le professeur est sélectionné selon une grille qui permet de nos jours à des individus qui n'auraient même pas été pris pour une colonie de vacances d'être ""agrégés"" (terme qui signifie que l'on est en préretraite voir en vacances jusqu'à la fin de ses jours sans avoir le moindre compte à rendre).
Quand la motivation de l'immense majorité des profs se résume au 16 semaines de congés annuelles.
Quand le bien être des profs syndiqués passe systématiquement avant celui des élèves.
Plus simplement, quand les élèves ne sont plus LA priorité de l'EN...
Quand Ceux qui font les programmes scolaire sont tellement déconnectés des réalités que la première chose que les entreprises font c'est re-former les futurs employés (même l'EN demande maintenant aux entreprises de prendre en charge leur formation !!)
Quand le système est tellement imbu de lui même qu'il est incapable de voir ses failles, pire, incapable de se réformer car incapable de se remettre en question !!
Bref, la liste est tellement longue que pour sauver l'EN il faudrait repartir d'une page blanche !!

[supprimé]
Il faudrait pouvoir juger de la qualité des cours dispensés à cet effet, car cela peut s'apprendre : un cours de philosophie, comment définit-on un objet ? Si vous apprenez aux élèves à nier l'essence, plutôt qu'à savoir séparer être et accident dans la substance, et comment de certains accidents, les accidents naturels ou par soi : propriétés spécifiques, vous pouvez remonter à la cause formelle, ou essence, il ne faut pas s'étonner qu'ils peinent par la suite à bien définir les objets.

En l'occurrence, si l'on parle d'une opinion, ou pensée, il faut aussi leur expliquer qu'elle existe relativement à l'individu qui la prononce, qu'elle est conception ou être de raison, produit de l'intelligence, afin d'éviter l'erreur contraire : attribuer aux idées une existence indépendante, admettre les idées comme réalité.

[supprimé]
Il me semble que vous parliez d'élèves d'un certain niveau quand même ?

Je n'ignore pas que la qualité de l'enseignement dépend de l'auditoire à qui il s'adresse. Autant dire, que pour bien instruire les bons, ou si vous préférez, éviter de leur faire perdre leur temps, il faut passer le kärcher dans les écoles par la sélection. A vous et vos collègues de décider quand il faut procéder à cette opération.