C'est complètement contradictoire ce que vous écrivez...
Le niveau baisse, à tel point qu'on fait au collège ce qui se faisait autrefois au primaire (exemple : le théorème de Pythagore tombait au certif).
On fait au lycée ce qu'on faisait autrefois au collège (exemple : les lois de Newton de la mécanique).
etc.
Et c'est même bien pire que ça, non seulement on a tout décalé de 4 ans (en étirant chaque partie), mais on a perdu en cours de route un bon 50% du programme.
Et les points qui restent sont moins approfondis et moins maîtrisés par les élèves.
On fait la syllabique en 6e?
On apprend à lire et à écrire aux gamins au collège?
On apprend les tables de multiplication au collège?*
Bien sur que non...l'apprentissage se fait toujours à l'école : certains points de programme se font effectivement plus tardivement, mais de là à généraliser :
Après, au certif, on avait ce genre d'exercices :
Année 1959
Une parente âgée vous a prêté un beau livre auquel elle tient beaucoup en vous recommandant d'en prendre le plus grand soin. Hélas, le livre a été abîmé ou sali ou perdu. Votre maman exige que vous écriviez une lettre d'excuses.
Rédigez-la (Ne pas signer).
L'alcool nourrit. Que pensez vous de cette affirmation ?
Situez deux grandes villes de l'A.O.F (Afrique occidentale française) et de l'A.E.F. (Afrique équatoriale française).
Comment soigne-t-on une vache malade ?
Montrez l'utilité de la gymnastique.
Dites comment vous procédez pour enlever une tache de graisse sur un vêtement de lainage (filles rurales).
Que doit-on donner à un bébé en complément, lorsqu'on pratique l'allaitement artificiel ? (filles urbaines).
Dites comment vous procédez pour régler un trusquin (garçons ruraux).
Quels sont les avantages du chauffage à gaz ? (garçons urbains)
mince alors...ca ne se fait plus non plus