L’école primaire reste le maillon faible du système éducatif français où s’aggravent les inégalités et se forment les difficultés qui perdurent tout au long de la scolarité. Pour inverser ce phénomène, l’Institut Montaigne propose de donner la priorité absolue à la grande section de maternelle et à l’école primaire où l’accent doit être mis sur l’apprentissage de la parole, de la lecture et de l’écriture. http://www.institutmontaigne.org/medias ... imaire.pdf Le diagnostique, on le connait, hélas. Plusieurs propositions pertinentes sont proposées : Proposition 1. Investir dans la petite enfance Proposition 2. Mettre en place des formations en alternance pour accéder au métier d’enseignant Proposition 3. Affirmer l’obligation de formation continue des enseignants en enrichissant la carte des formations Proposition 4. Associer les parents et les familles Proposition 5. Revenir à une année scolaire plus ample et moins dense J'approuve dans la quasi totalité du texte.

Surtout tout faire pour éviter la déscolarisation en diminuant le nombre d'élèves par classe dés la Primaire. Dans certains quartiers, accepter plus de 25 élèves par classe est une hérésie. Il faut régionaliser l'Education Nationale et créer de petites structures scolaires dés le second cycle et favoriser l'apprentissage dés 14 ans. Il faut financer l'apprentissage de façon différente en sur-rémunérant l'assiduité.

Il faut avant tout ne pas accepter à partir du CP des enfants qui ne maitrisent pas un minimum le français... Au risque de pénaliser tous les autres comme c'est le cas actuellement

Il faut avant tout ne pas accepter à partir du CP des enfants qui ne maitrisent pas un minimum le français... Au risque de pénaliser tous les autres comme c'est le cas actuellement Je pense qu'il faut que chaque enfant puisse apprendre à son rythme, mais il ne faut pas perdre de vue l'essentiel au primaire, qui est bien évidemment de maîtriser assez correctement le français écrit et parler sans oublier quelques notions de logique mathématique tout en assurant une certaine culture générale dans le reste.

s’aggravent les inégalités et se forment les difficultés qui perdurent tout au long de la scolarité Les inégalités ont ne peut je pense hélas rien n'y faire,pour moi c'est d’abord un problème de société qu'il faut régler en premier chez lieu l'adulte car tant que l'enfant aura pour modèle ce genre d'adultes il cherchera a le copier.De plus nous vivons dans un monde ou règne toutes sortes d'inégalités,de discrimination comme le libéralisme,le capitalisme etc...Tant quelles subsisteront l'homme voudra toujour prendre le dessus sur ces congénère. Concernant les difficultés scolaires je pense que tout dépend de l'enfant,si l'enfant en veut et qu'il fait tout pour y arriver il y'arrivera.Tandis que si l'enfant rechigne a faire des efforts et qu'il ne demande aucune aide c'est sur que...Mais pour moi il faut essayer de repérer ce genre de problème le plus tôt possible pour qu'il ai de moin grosses difficultés par après

L’école primaire reste le maillon faible du système éducatif français où s’aggravent les inégalités et se forment les difficultés qui perdurent tout au long de la scolarité. Pour inverser ce phénomène, l’Institut Montaigne propose de donner la priorité absolue à la grande section de maternelle et à l’école primaire où l’accent doit être mis sur l’apprentissage de la parole, de la lecture et de l’écriture. : http://sauvezlecoleprimaire.soseducation.org/video/ il y a plein de bonnes idées là-dedans : http://www.sauv.net/ http://www.sauv.net/robienmeirieu.php http://www.sauv.net/lang.php

Notre primaire ne marche pas malgré l'existence d'une maternelle qui n'existe pas ailleurs il faudrait peut-être supprimer la maternelle pour renforcer la primaire Se concentrer sur les apprentissages de base Français/Math Maintenir les redoublements tant que les acquis ne sont pas là

L’école primaire reste le maillon faible du système éducatif français où s’aggravent les inégalités et se forment les difficultés qui perdurent tout au long de la scolarité. Pour inverser ce phénomène, l’Institut Montaigne propose de donner la priorité absolue à la grande section de maternelle et à l’école primaire où l’accent doit être mis sur l’apprentissage de la parole, de la lecture et de l’écriture. http://www.institutmontaigne.org/medias ... imaire.pdf Le diagnostique, on le connait, hélas. Plusieurs propositions pertinentes sont proposées : Proposition 1. Investir dans la petite enfance Proposition 2. Mettre en place des formations en alternance pour accéder au métier d’enseignant Proposition 3. Affirmer l’obligation de formation continue des enseignants en enrichissant la carte des formations Proposition 4. Associer les parents et les familles Proposition 5. Revenir à une année scolaire plus ample et moins dense J'approuve dans la quasi totalité du texte. Et surtout avoir des instituteurs EXEMPLAIRES !

Notre primaire ne marche pas malgré l'existence d'une maternelle qui n'existe pas ailleurs il faudrait peut-être supprimer la maternelle pour renforcer la primaire Se concentrer sur les apprentissages de base Français/Math Maintenir les redoublements tant que les acquis ne sont pas là Ce qu'on appelle maternelle ici s'appelle jzardin d'enfants ailleurs...c'est kif kif.

***pas De commentaire loufoque***Obi

le primaire : maillon faible du système éducatif français Moi j'ai plutôt l'impression que ce n'est pas l'école primaire le maillon faible, mais plutôt le collège ou le lycée. Par contre, avoir de nouvelles idées pour améliorer ce qu'il se fait est très bien.

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le primaire : maillon faible du système éducatif français

patton

J'approuve la réaction M Obiwan,

en ce qui concerne l'école primaire, il a deux logiques qui s'oppose et qui sont défendue:

-celle d'un enseignement comprenant les matières principale.

-Celle de l’enseignement diversifié.

Je suis de retour.

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