si le programme est le même, dans certains établissements, il est appliqué et dans d'autres, il est un voeux pieux.
dans certains établissements, les pions sont présents et éduqués, dans d'autres les élèves sont livrés à eux mêmes et au mieux, les encadrants sont des momes mal torchés.
dans certains établissements, le recrutement se fait sur la base des méthodes, sur l'engagement moral, la mentalité du candidat.
il y a des écoles privées de quartier, sur paris, totalement déplorables où il fait meilleur vivre en public, les écoles convenables étant blindées, seuls les bons éléments sont intégrés.
pour le programme, rien que l'histoire, la géo, les leçons de choses ou la rédaction, l'analyse grammaticale sont généralement zappés.
les miens, en privé, en histoire, ont été initiés en 4 ans, chronologiquement sur la base de la petite histoire de france de bainville et le manuel de bély.
ils connaissent la géographie du pays, savent ce qu'est la densité de population, ce que nous produisons et l'histoire de l'UE, sans oublier la carte du monde.
etc.
leurs potos les prennent pour des génies ! pourtant ils ne sont pas de bons élèves, ils ont simplement reçu l'info.
la dernière qui est une littéraire, a pourtant calculé à 10 ans, le litrage de peinture nécessaire pour rénover le salon, sa copine, très intéressée en a profité pour découvrir la chose.
une autre en 6ème, l'appelle pour situer le nouveau domicile d'une camarade qui a déménagé en seine et marne, et vlan, leçon sur les régions, les départements et les cours d'eau.
c'est à tel point récurrent, que la gamine se met en tête de donner des cours aux enfants sous forme d'ateliers ludiques !
je raconte sa vie, juste pour mettre en valeur et par les faits que certains enfants n'ont pas reçu certains enseignements pourtant stipulés dans le programme de l'éducation nationale.
