Mon point de vue maintenant, il est certain que dans une classe de 30 élèves tous ne sont pas égaux, mais une petite partie d'entre eux (et c'est sur eux qu'il faut travailler) n'ont pas étaient repérer, et ont été en quelque sorte "livré à eux même" en toute innocence,
Faux ! Je te donne un exemple parmi tant d'autres : à la rentrée, j'ai une élève qui entre en 6e, mais qui a depuis toujours un niveau CE1 d'après ses professeurs du primaire. A trois reprises ils souhaitaient l'orienter en SEGPA, voire en CLIS, mais à chaque fois les parents ont refusé. Comme les parents ont le dernier mot, cette gamine entre en 6e alors qu'elle n'a rien à y faire. Comment va-t-elle suivre avec un total de 19% de réussite aux évaluations de CM2 ?
Les élèves sont repérés, mais on ne peut pas aller contre la décision des parents, et certains (voire beaucoup) n'admettent pas que leur enfant soit en difficulté et qu'il lui faut un cursus spécialisé.
Quant à d'autres, je pense que le NON des parents a été proscrit depuis le plus jeune âge, que l'enfant se sent donc "enfant roi", et donc comme il ne veut pas bosser (ou pas trop), il ne travaille pas. De toute façon il s'en fiche, il aura toujours son portable, sa DS, sa TV et son ordinateur dans sa chambre.