Alors comment voir la différence entre ceux qui font une année sans rien faire et qui se remettent au boulot après et ceux qui bossent en 6e-5e qui ne font plus rien après toutes années confondues ? On ne peut pas anticiper ça. En revanche, quand on regarde les statistiques, un gamin qui ne fait rien pendant un an qu'on fait redoubler, le redoublement sera majoritairement inefficace.
Alors faisons redoubler 15-20 élèves par niveaux tous les ans si vous voulez, ça fera des classes à 35 et là ils s'en sortiront encore moins bien !
Après, si l'élève est motivé pour un redoublement, lui laisser sa chance, oui. Mais un élève qui ne veut pas redoubler, il ne bossera pas plus son année de redoublement. Alors avant de dire que les profs sont des incompétents, regardez le sérieux (ou manque de sérieux des élèves). On ne peut pas faire des miracles avec des élèves qui ne travaillent pas ! On ne peut pas apprendre les leçons à leur place !
Une classe de 25 ou de 35 ça ne change rien. J'ai fait toute ma scolarité dans des classes de 35/37 élèves , et ?
C'est le professeur qui fait la différence , s'il sait tenir sa classe il n'y a aucun problème. Après si votre confort personnel en pâti , ce n'est pas notre soucis.
Les élèves qui ne travaillent absolument pas sont une minorité dans ceux qui échouent , il serait temps qu'une partie des professeurs se remettent en cause. S'ils ne sont pas capables de gérer leur classe (de 25 comme de 35) , ni de transmettre un savoir. L'école , ce n'est pas simplement balancer des leçons que les élèves apprennent par coeur pour avoir une bonne note.
Faux et archi faux !
- Un élève peut comprendre sur le coup en cours parce que le prof a bien expliqué, et c'est très majoritairement le cas, par contre deux jours après il a oublié parce qu'il n'a pas appris le cours chez lui. J'en ai beaucoup qui comprennent en classe, et qui le jour de l'interro ne réussissent pas parce que les leçons n'ont pas été apprises/revues. D'ailleurs, je suis désolé, mais par exemple quand on a entre 0 et 7-8/10 à une interro de vocabulaire, c'est qu'on a pas appris, pas qu'on a pas compris !
Dans une classe à 35, avec 15 en difficultés, le prof ne pourra pas aider tout le monde en 55min de cours (en enlevant les 5min d'entrée en cours et les 3min d'explication des devoirs). Avec 25 ce sera déjà plus faisable, et encore, avec 18-20 c'est l'idéal.
Quand je rends une interro je demande souvent d'ailleurs "tu as appris ?" et ceux qui n'ont pas une bonne note, avant d'avoir leur copie, me répondent soit "un peu" soit "non"... Je ne peux pas apprendre à leur place !
Par contre "j'ai joué aux jeux vidéo jusqu'à 22h30-23h" (en 6e notamment) là j'en ai pas mal !