Dashwood Je ne sais pas si j'y souscris tout à fait encore
Ben finalement non.
Autant je comprends qu'en politique, convoquer l'Histoire à tout bout de champ contraint, à moins d'en mystifier le contenu, à l'immobilisme. Ok. Les Lumières et Jaurès semblent visiblement entrer dans le projet de récit national... peut-être à tort.
Maintenant, dans le cadre strictement scolaire, il faut d'abord construire des représentations (les Gaulois, les châteaux forts...), et des repères chronologiques. En cinquième : 476, puis Mahomet, les conquêtes ommeyaddes, l'Empire byzantin et l'Empire ottoman, la chute de Constantinople qui coïncide avec la fin du Moyen-âge... Parallèlement, les Mérovingiens (et donc l'unification par le Christianisme), les Carolingiens (dont Charles Martel à qui on accorde autant de temps que Mahomet: 5 minutes) , les Capétiens... Qu'est-ce qui justifie qu'on en retranche? Au nom de quoi? Du projet politique de lutte contre l'Islamisme? Est-ce que l'école a intérêt à retrancher ?
Je dois être très con. Je ne comprends pas où Mahomet dérange. Pardon hein.