http://www.ladepeche.fr/article/2012/11 ... aines.html "Les maths vous ont toujours donné mal à la tête ? Normal, une étude américaine vient de prouver que cette discipline pouvait donner des migraines et qu’elle pouvait être considérée comme une réelle phobie que l’on doit soigner." Je savais bien que ces saloperies me donnaient mal à la tête.

bof moi c est le francais qui me foutait des migraines

Faudrait que les maths soient compréhensible, ou alors c'est que les maths sont mal ou en parti expliqué. Je n'ai jamais compris les fonctions.

les maths ne m'ont jamais donné de migraine..

encore une nouvelle excuse oh pas se soir cheri j ai aide les enfants a faire leurs exercices de math

http://www.ladepeche.fr/article/2012/11/05/1482110-c-est-prouve-les-maths-provoquent-des-migraines.html "Les maths vous ont toujours donné mal à la tête ? Normal, une étude américaine vient de prouver que cette discipline pouvait donner des migraines et qu’elle pouvait être considérée comme une réelle phobie que l’on doit soigner." Je savais bien que ces saloperies me donnaient mal à la tête. ou comment intellectualiser le rejet sexuel

En d'autres termes, certains naissent avec des capacités intellectuel et d'autres non.

Maths = Migraine si et seulement si Migraine = Maths, or ce n'est pas le cas

Maths = Migraine si et seulement si Migraine = Maths, or ce n'est pas le cas math => migraine je vous laisse, j'ai rencard avec Gallois et ses groupes.

Bof je dirais plutôt que certains n'ont pas l'esprit "maths". Il faut être suffisamment ouvert d'esprit, méthodique, rigoureux, et voir les choses sous plusieurs perspectives pour comprendre les mathématiques. Ceux qui n'y arrivent pas n'ont pas ces qualités là.

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Maths = Migraine

pharod

Passé un certain niveau ça ne suffit plus si l'on n'a pas la tête pour.

christianne

Bonjour,

Certains psychanalystes relient ça à la relation au père...

Black box, tu as peut être eu des pbs avec ton père en TS... ou alors c'est devenu plus dur et tu avais la flemme

pharod

Ca correspond effectivement à l'époque où c'était le plus tendu avec mon daron, mais c'est surtout que je n'ai jamais fait un devoir de ma vie (sauf la veille pour le lendemain s'il était noté) ni révisé autrement que deux heures à l'arrache avant un examen jusqu'en... ben jusqu'en master en fait.

vive_2012

contrairement aux lettres les maths ne requiert pas de connaissances culturelles, politique, sociologique ou autres

juste comprendre comment les choses marchent et les reproduire

qualités indipensables à mon avis:

s'assurer qu'on a compris et pouvoir l'expliquer

etre très rigoureux ( surtout pas d'à peu près)

anticiper ce qu'on va nous demander et se dire qu'il va falloir utiliser qqch qu'on nous a appris recemment ou avant..

hjok

contrairement aux lettres les maths ne requiert pas de connaissances culturelles, politique, sociologique ou autres

juste comprendre comment les choses marchent et les reproduire

C'est la même chose, il s'agit d'utilisation de schémas d'idées préétablis.

der-richter

contrairement aux lettres les maths ne requiert pas de connaissances culturelles, politique, sociologique ou autres

juste comprendre comment les choses marchent et les reproduire

qualités indipensables à mon avis:

s'assurer qu'on a compris et pouvoir l'expliquer

etre très rigoureux ( surtout pas d'à peu près)

anticiper ce qu'on va nous demander et se dire qu'il va falloir utiliser qqch qu'on nous a appris recemment ou avant..

Capacité d'abstraction et intuition, et bien évidemment le goût pour la chose.

vive_2012

contrairement aux lettres les maths ne requiert pas de connaissances culturelles, politique, sociologique ou autres

juste comprendre comment les choses marchent et les reproduire

qualités indipensables à mon avis:

s'assurer qu'on a compris et pouvoir l'expliquer

etre très rigoureux ( surtout pas d'à peu près)

anticiper ce qu'on va nous demander et se dire qu'il va falloir utiliser qqch qu'on nous a appris recemment ou avant..

Capacité d'abstraction et intuition, et bien évidemment le goût pour la chose.

gout pour la chose... pas forcément..

au bahut je connaissais pas mal qui s'en foutait des maths et qui s'en tirait mieux que moi ( bon j'étais peut etre plus con que la moyenne aussi !)... je me souviens que ça me blasait d'ailleurs..

der-richter

Les bons ptits soldats qui bossent pour la note, j'ai jamais vraiment bien compris ça. Quand ça m'emmerde y'a pas moyen...

vive_2012

Les bons ptits soldats qui bossent pour la note, j'ai jamais vraiment bien compris ça. Quand ça m'emmerde y'a pas moyen...

ben moi aussi ça m'emerdais mais quand tu as les parents sur le dos qui te foutent la pression t'as pas vraiment le choix..

moi j'avais beau faire le bon petit soldats je me prenais régulièrement des cartons !

ya qu'en redoublant que j'ai commencé à décoller en maths..

dav

Les chercheurs sont donc arrivés à la conclusion suivant : ce ne sont pas les mathématiques en soi qui font mal à la tête, mais l’anticipation et l’appréhension d’avoir à résoudre des problèmes.

C'est pour ça que quand vient le paiement des impôts j'ai mal à la tête aussi ..

alexis2b

le problême ce sont les enseignant la moitié explique mal ou ne donne pas d'energie dans leur cours donc les élèves ne se passionent pas et ne cherche pas trop a comprendre il faut pas rejeter la faute que sur l'élève il faut aussi un peu sur l'enseignant si il donnait du plaisir a écouter son cour a participer a écouter donc a comprendre tout les élèves (enfin ceux qui le veulent) vont comprendre c'est comme ça et non pas autrement

zicmu

contrairement aux lettres les maths ne requiert pas de connaissances culturelles, politique, sociologique ou autres

juste comprendre comment les choses marchent et les reproduire

qualités indipensables à mon avis:

s'assurer qu'on a compris et pouvoir l'expliquer

etre très rigoureux ( surtout pas d'à peu près)

anticiper ce qu'on va nous demander et se dire qu'il va falloir utiliser qqch qu'on nous a appris recemment ou avant..

Pourquoi pas d'peu près? Les equations a plusieurs inconnues sont quelque pars des incertitudes. La démarche doit être rigoureuse mais le resultat depend des inconnues.

alexis2b

contrairement aux lettres les maths ne requiert pas de connaissances culturelles, politique, sociologique ou autres

juste comprendre comment les choses marchent et les reproduire

qualités indipensables à mon avis:

s'assurer qu'on a compris et pouvoir l'expliquer

etre très rigoureux ( surtout pas d'à peu près)

anticiper ce qu'on va nous demander et se dire qu'il va falloir utiliser qqch qu'on nous a appris recemment ou avant..

Pourquoi pas d'peu près? Les equations a plusieurs inconnues sont quelque pars des incertitudes. La démarche doit être rigoureuse mais le resultat depend des inconnues.

Certes mais prenons un exemple la géométrie si un ébéniste fait de l'a peu près et laisse un centimètre de trop et le meuble et faussé il faut êtres très rigoureux en math et surtout en géométrie surtout dans les maths qui est la clé et la portes de toutes les sciences

christianne

le problême ce sont les enseignant la moitié explique mal ou ne donne pas d'energie dans leur cours donc les élèves ne se passionent pas et ne cherche pas trop a comprendre il faut pas rejeter la faute que sur l'élève il faut aussi un peu sur l'enseignant si il donnait du plaisir a écouter son cour a participer a écouter donc a comprendre tout les élèves (enfin ceux qui le veulent) vont comprendre c'est comme ça et non pas autrement

je pense que les profs de maths, qui ont un fonctionnement très particulier du cerveau, considèrent certaines étapes comme évidentes ou acquises et ne se rendent pas compte que pr des élèves moyens ou faibles, ces étapes sont essentielles! Il a fallu que j'arrive en 4° pour qu'une prof voit mon "fonctionnement" fantaisiste... et mette en place les étapes qui m'étaient nécessaires! Le bon prof est celui qui va, à certains moments de son cours, attirer l'attention des élèves non matheux, sur tel ou tel point... qui vont leur être nécessaires .

pharod

Je n'en veux pas aux professeurs, c'est très difficile d'expliquer ce qui nous paraît évident et logique, les mauvais élèves étant souvent gratinés. En terminale il pouvait me raconter ce qu'il voulait, ça ne rentrait tout simplement plus. Et je l'ai constaté moi-même en essayant d'expliquer la résolution d'exercices niveau collège à ma soeur qui n'est pas vraiment une flèche.

alexis2b

oui certes il n'y a pas que les profs il y a aussi les élèves faut mettre chacun du sien entre le prof qui dicte son cours et qui applique la méthode il y a rien a comprendre il y a tout a apprendre et l'élève qui fout rien et qui ne veux rien foutre c'est normal que nous ayons une éducation national lamentable

victoire

il n"y a rien a comprendre, suffit d'appliquer certes mais faut relier et là... ce n'est pas évident pour tout le monde.

pilgrim

relier quoi ?

victoire

relier quoi ?

CQFD

Merci pour ta participation, Pilgrim.

humain=migraine ....

tout dépend, pour ma part, évidement, celle des Zicmu, c'est mal de crane assuré, celle des mo2 est bandante.

zicmu

relier quoi ?

CQFD

Merci pour ta participation, Pilgrim.

humain=migraine ....

tout dépend, pour ma part, évidement, celle des Zicmu, c'est mal de crane assuré, celle des mo2 est bandante.

Tss tsss. Si c'est dans tes lendemains de cuite, m'accuse pas, j'y suis pour rien.

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